PAC 2.5 PROJECTE FINAL

AQUEST ÉS EL DISSENY PRESENTAT PER INICIAR EL PROJECTE

TÍTOL DE L’ACTIVITAT

www.buscofeina.COM?

DESCRIPCIÓ DEL AGENTS PERSONALS

- Grup de 5 dones immigrants (magrebines i pakistaneses), que participen als tallers de promoció social (del PIRMI : programa interdepartamental de renda mínima d’inserció). Concretament estan en la segona fase del taller D’INSERCIÓ LABORAL.
- MEDIADOR: Estudiant de psicopedagogia i diplomada en educació social. Actualment treballant en Serveis Socials d’Atenció Primària.

DESCRIPCIÓ DE LA TECNOLOGIA MEDIADORA

- Ordinador amb connexió a Internet.

DESCRIPCIÓ DEL PROBLEMA

La recerca de feina gràcies a les TIC ha ampliat les seves fronteres i el currículum en paper és una eina útil per la recerca de feina, però si es desconeix el funcionament de la recerca de feina per Internet i els portals virtuals existents, es pot quedar exclòs de l’accés a moltes ofertes de feina.
Alhora, aprendre a fer ús d’aquest recurs ofereix tota una sèrie de coneixements i habilitats que es podran extrapolar a altres àmbits de la vida.
Tenint en compte que abans d’iniciar aquest taller ja es va realitzar un “d’introducció a la informàtica”, el punt de partida és l’adient per endinsar-nos en el món virtual. D’aquesta manera si aprenen a fer ús, estaran trobant solucions al seu problema que és la desocupació.
Segons Jonassen, es tractaria d’un problema ben estructurat, ja que partim d’un punt clar i ben definit. Les dones tenen clars els objectius, i el que busquen amb aquest taller. Podríem dir que el nivell de complexitat és alt, degut a l’amplitud de la xarxa, i les dificultats que poden trobar per seleccionar pàgines web adients al seu objectiu. El context en el que ens situem és el social/laboral, i el nivell d’abstracció és situa en l’àmbit personal, ja que prendran decisions de manera personal. Alhora podem dir que es fonamenta en una situació real i no és abstracta.

CONTEXT DE L’ACTIVITAT

Les activitats que es realitzaran es portaran a terme en les aules “telecentre” de l’Equipament cívic de Balafia.

CARACTERÍSTIQUES COGNITIVES, EMOCIONALS, ACTITUDINALS I FÍSIQUES DE LES APRENENTS

La característica principal d’aquestes dones és que tenen un alt grau de motivació i amb una necessitat expressa d’inserció laboral.
Alhora podem destacar que són dones amb bons coneixements de l’idioma i amb molt bones habilitats d’aprenentatge i socials.

COMPETÈNCIES ESPECÍFIQUES

Competències de base: aquelles reconegudes culturalment com a necessàries per l’accés al treball. (Lectoescriptura, coneixements d’informàtica, idiomes...)
- Identificar i valorar les pròpies capacitats.
- Disposició per l’aprenentatge
Competències tècniques: coneixement i tècniques necessàries per la recerca de feina.
- Conèixer i gestionar els recursos de les webs per la recerca de feina.
Competències laborals transversals: aquelles habilitats, capacitats i actituds necessàries per desenvolupar correctament la recerca de feina.
- Comunicació
- Organització i planificació
- Iniciativa
- Treball en equip
- Responsabilitat
Objectius:
- Conèixer el funcionament de la recerca virtual de feina.
- Ser capaç de reconèixer les competències personals alhora de realitzar la recerca de feina
- Participar de manera activa en el procés d’inserció laboral.

CONTINGUTS

- Internet i la recerca de feina
Conceptuals:
- Els portals de recerca de feina d’Internet.
- Currículum virtual.
- Oferta i demanda.
- Interessos professionals.
Procedimentals:
- Utilització dels recursos web (buscadors...)
- Selecció de pàgines útils per la recerca de feina.
- Inserció d’imatges.
- Inserció del currículum.
Actitudinals:
- Mostrar-se interessat en l’aprenentatge.
- Participació activa.
- Col•laboració amb les companyes.

SEQÜÈNCIA D’ACTIVITATS

1. ELS BUSCADORS: recerca amb els buscadors de pàgines web interessants i útils per la recerca de feina. Caldrà primer trobar les paraules claus per inserir als buscadors i després fer la selecció.
2. LES PÀGINES ÚTILS: elaborar un llistat comú amb les pàgines web més interessants que han trobat . Compartir amb la resta el procés de recerca que han seguit, les dificultats que han trobat, les diferències que observen entre unes pàgines i altres i els resultats que han obtingut.
3. JO BUSCO FEINA: inscriure’s a les pàgines web. Incorporar les dades personals, el currículum, fer la selecció dels interessos professionals, i incorporar-ho a les fitxes de recerca de feina de les diferents webs. Llegir les ofertes de feina i seleccionar aquelles que corresponen al seu perfil.
4. I ARA...: revisió i posada en comú de l’experiència en el procés de recerca virtual, exposició de dubtes i proposta de continuació del procés (entrar de manera habitual a les web, comprovar si hi ha noves ofertes, inscriure’s...)

FONAMENTACIÓ PSICOPEDAGÒGICA

Partirem d’un dels conceptes claus de l’assignatura com és el canvi conceptual, de manera que puguin entendre l’ús de les Tic com a eina de recerca de feina, i a l’hora com a eina motivacional. La perspectiva de base de tot el procés és el constructivisme, on el coneixement és construeix i no és una simple transmissió per part del mediador. A partir d’unes activitats seqüenciades elles podran construir el seu propi aprenentatge i donar lloc al diàleg i a la construcció de coneixement entre elles.
Podem dir que l’aprenentatge que es portarà a terme serà un aprenentatge significatiu, i que serà rellevant per a elles.

AVALUACIÓ

L’avaluació es portarà a terme de la següent manera, no serà una avaluació final únicament, sinó que es realitzarà una avaluació de procés per tal de poder valorar l’aprenentatge seqüenciat que fan les aprenents, i poder anar ajustant el procés a les necessitats que observem.
Avaluació inicial: es realitzarà una pluja d’idees de “diferents formes de recerca de feina”, per saber de quin punt partim exactament amb les dones. És a dir valorarem quins coneixements previs tenen al nou concepte.
Avaluació formativa: Seguiment de l’actitud i l’aprenentatge a mesura que es realitzen les activitats. Es faran fulls d’indicadors de cada activitat per tal d’anar ajustant, si cal, les activitats següents.
Avaluació final: Es farà una revisió del procés conjuntament amb cada dona, per tal de comprovar les pàgines en que s’ha inscrit, les ofertes en que s’ha apuntat, i quina és la seva percepció del procés. Al cap d’un temps, es tornaran a realitzar entrevistes amb elles per valorar la utilitat que troben en aquesta eina de recerca de feina i els resultats que han obtingut. També es valorarà el grau de participació de les dones.